Меня вдохновляют, прежде всего, «горящие глаза» ученика. Меня очень трогает, когда я вижу, как ребенок, приходящий на первое занятие с ощущением «у меня ничего не получится», постепенно раскрывается. На уроках я часто повторяю своим ребятам: «Не бойся ошибаться, бойся не думать!» Я сама не стесняюсь признавать свои ошибки, показывая, что это нормальная часть процесса обучения и развития. Самое ценное для меня — это преображение: когда после нескольких занятий у ребенка появляется уверенность в себе. Эта уверенность не ограничивается только учебой. Я верю, что она переходит и в жизнь, формируя смелость выражать свое мнение, не бояться выходить к доске или проявлять инициативу. Именно процесс взращивания этой внутренней опоры, уверенности в своих силах является главной движущей силой и источником моего вдохновения.

Я родилась в дружной многодетной семье в городе Киселевске Кемеровской области и там же закончила первый класс. Потом родители переехали в Алтайский край в село Хмелевка. Там была  достаточно большая по сельским меркам школа, а наш класс насчитывал 22 человека. С особым теплом я вспоминаю мою школьную учительницу математики Арабаум Надежду Ивановну. Именно она пробудила во мне любовь к математике. Ее живость, умение интересно и понятно объяснять материал делали уроки эффективными и познавательными. Иногда Надежда Ивановна поручала нам проверку тетрадей. Мы не только помогали ей, но и учились замечать ошибки, сверять работу с образцом, мыслить логично и быть внимательными.

Что вас вдохновляет в профессии репетитора?

Какое учебное заведение вы выбрали после школы?

После восьмого класса я попыталась поступить в физико‑математическую школу при Алтайском государственном университете. Очно в школу я не прошла, но я не отчаялась и поступила на заочное отделение. Задания там были повышенной сложности и сильно отличались от школьной программы. Но благодаря моей учительнице, ее вниманию и терпению в дополнительных занятиях со мной, я успешно подготовилась к поступлению в Алтайский государственный университет на математический факультет в 1982 г. Способность вселить веру в ученика, безусловную любовь к предмету и преподаванию я впитала еще будучи ученицей от своего учителя и пронесла это сквозь года в своей профессиональной деятельности.

Студенческие годы, проведенные в общежитии, были насыщенными и интересными. Я активно занималась спортом, включая альпинизм, и участвовала во множестве интересных студенческих мероприятий. Особое место в моей памяти занимает преподаватель алгебры Юрий Николаевич Мальцев — интеллигентный и глубоко уважающий студентов человек. Обучая нас, он никогда не давал прямых ответов, но тактично направлял к ним, подталкивая к самостоятельному поиску решений. Часто из его уст звучали фразы вроде: «А вы подумайте в этом направлении?» или «А что, если посмотреть на задачу под другим углом?». Тонкий подход Юрия Николаевича и умение видеть разные грани проблемы глубоко повлияли на меня и стали частью моего собственного стиля.

Как прошли ваши студенческие годы?

Как сложилась ваша жизнь после окончания университета?

Часто я оставалась после уроков, чтобы помочь ребятам подтянуть учебу, как когда‑то моя собственная учительница, Надежда Ивановна, задерживалась со мной. Однако вскоре ко мне стали обращаться родители, желавшие для своих детей более индивидуальных занятий вне школьной программы. Так началась моя репетиторская деятельность. Я работала офлайн, помогая ребятам с домашними заданиями, углубляясь в новые темы или подготовке к олимпиадам.

Расскажите, пожалуйста, как вы пришли к репетиторству?

А как пришли к онлайн‑формату?

К онлайн‑формату я пришла благодаря моему неизменному интересу к техническим новинкам и новым образовательным программам. В школе я активно внедряла цифровые инструменты: создала собственный учительский сайт для участия в краевом конкурсе и освоила платформу «Я‑класс». Я добилась размещения мобильного класса с ноутбуками в своем кабинете, максимально используя их потенциал в обучении. Я понимала, что освоение технологий сегодня обеспечит мне преимущество завтра. Эта дальновидность в полной мере проявилась во время пандемии COVID‑19, когда я без труда перешла на дистанционное обучение. В 2018 году, находясь на пике школьной карьеры и даже заняв призовое место в конкурсе «Учитель года» по Алтайскому краю, я приняла решение полностью посвятить себя репетиторству.

Во время учебы в университете я вышла замуж и родила сына. Нам, как молодой семье, конечно, хотелось жить поближе к родителям. Я надеялась попасть по распределению в Заринск, но заявок оттуда не было. Декан посоветовал мне самостоятельно съездить в Заринск и поискать работу. По прибытии мне сказали, что штат преподавателей математики укомплектован, однако одна учительница уходила в декрет, и на ее место требовался временный сотрудник. Я согласилась и получила направление во вторую школу города. Так мы переехали в Заринск. Проработав в школе № 2 два года, я была переведена в новую школу № 15, где проработала около 30 лет.

Светлана, расскажите немного о себе: где вы родились, какую школу закончили?

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

Ну и в заключении хотелось бы вспомнить случай, когда ко мне обратились с просьбой подготовить к экзамену за 2−3 занятия. Я была удивлена таким предложением, но согласилась. Оказалось, что ребенок не мог найти общий язык с преподавателем и я была последней надеждой. Я нашла подход к ребенку, вселила в него веру, нашла нужный темп и стиль общения и ученик доверился мне. Мы регулярно занимались полгода и с нуля добились результата в 36 баллов, чему ребенок и родители были очень рады.

Следующий необычный опыт — это подготовка 10-классника к экзамену в МГУ. За один год мы прошли с ним программу 10 и 11 класса и он успешно сдал ЕГЭ на 88 баллов и поступил в ВУЗ мечты.

Уникальный опыт — это ученики из разных стран. Я была репетитором детей из Швейцарии, ОАЭ, Германии и даже Доминиканы. Это интересная практика знакомства с европейской методикой преподавания. Я нашла в ней новые подходы в объяснении материала и сейчас применяю их и для российских учеников.

Есть ли у вас хобби и увлечения?

Я обожаю путешествовать! В студенчестве занималась альпинизмом и покоряла Памир. Сейчас активно путешествую по России — исследовала ее с самой западной точки — Калининграда до самой восточной — Камчатки! Меня поражает величие природы и искусность архитектуры в России. Я с удовольствием гуляю по Питеру и по горам Алтая, люблю Сочи, Крым и Карелию.

В 58 лет начала активно изучать английский язык. Меня привлекла идея вести уроки на английском и продолжить путешествия за рубежом.
Особое удовольствие для меня разделять свои увлечения с семьей и коллегами. Путешествуем мы всей семьей и часто выезжаю на конференции репетиторов России в разные города.

Сейчас я активно развиваю свой образовательный проект — онлайн‑школу. Моя мечта, чтобы каждый ученик чувствовал себя уверенно: понимал материал, справлялся со страхом перед экзаменом, грамотно распределял свое время. Долгое время я думала, что умение доходчиво объяснять, поддерживать и вселять веру — это норма для всех репетиторов, но, подбирая педагогов в свою школу, увидела, что этому нужно учиться. Поэтому еще одна моя мечта — передавать свой опыт коллегам, чтобы они переносили эту методику и в школьные классы, уделяли меньше внимания формальным «отчетам» и давали больше человеческого внимания, комфорта и удовольствия от уроков.

О чем вы мечтаете?

Какой бы совет вы дали начинающим репетиторам?

Светлана Кайгородова — талантливый педагог с богатым опытом, в котором переплетены увлечение преподаванием и постоянное стремление к совершенствованию своей методики. Благодаря инновациям в преподавании и искренней заботе о детях, Светлана не только укрепляет знания школьников, но и помогает им «вырастить крылья» и обрести уверенность в собственных силах!

Начиная свой профессиональный путь, я долго не различала два простых слова — слушать и слышать. Казалось, если ты слушаешь, значит, и слышишь. Со временем убедилась: услышать — значит просто зафиксировать звук, а услышать по‑настоящему — означает принять совет, обратить на него внимание и позволить ему изменить твою методику и подход к обучению. Я хочу, чтобы молодые педагоги прежде всего умели именно слышать, не боялись ошибаться и были думающими людьми и думающими учителями. Педагог должен видеть в учениках прежде всего личность и вместе с учебными навыками передавать важные для жизни качества — силу воли и веру в успех.

Можете поделиться какими‑нибудь уникальными, интересными примерами из вашей педагогической практики?